ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЁДВИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЁДВИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МЕНЮ
10
марта
2013
Сценарий праздничного концерта, посвященного дню пожилого человека.
Ведущий 1:  Добрый день, уважаемые гости, наши дорогие бабушки и дедушки!
Сегодня замечательный праздник – день пожилого человека.
Ведущий 2: 
Теплый день осенний
Солнцем позолочен,
Радостной работой
Ветер озабочен.
Кружит листопадом
Осени в усладу,
Седину ласкает
Старикам в награду.
В этот день октябрьский,
По веленью века,
Чествует природа
Пожилого человека!
 
Ведущий 1:  Пожилые люди всю жизнь отдали труду, воспитанию детей. 
 Будем благодарны им  за все, что они сделали, а многие продолжают делать для общества, для сограждан.
Мы очень рады сегодняшней встрече с вами.
 
В. Генеральная Ассамблея 14 декабря 1990 года постановила считать 1 октября Международным днём пожилых людей, продолжая такие инициативы ООН как Венский международный план действий.
В России день пожилых людей отмечается также 1 октября на основании Постановления Президиума Верховного Совета Российской Федерации от 1 июня 1992 года.
 
 
А мы будем считать сегодняшний день праздником наших любимых дедушек и бабушек. Посмотрите на них – они еще совсем молодые, хотя уже и вырастили своих детей, а теперь еще и воспитывают своих любимых внуков. Вы молоды душой, у вас такие одухотворенные, красивые лица. Можно я буду вас называть молодыми людьми? И так, сегодня мы отмечаем День молодого человека. Согласны?
 
Ведущий 2:  Бабушке - солнышко, дедушке - стих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаю еще на два века,
С днем молодого душой человека!
 
Ведущий 1:  Слово предоставляется  
 
Ведущий 2:
Летят года, за ними не угнаться — 
Спешат часы, сменяя день за днём... 
Но знаю, не устану удивляться 
Тем временем, что осенью зовём.
Всё в нём высоко, мудро и прекрасно: 
И золото листвы, и снега чистота. 
Ведущий 1:
В нём мудрость зрелых лет окликнет вдруг внезапно, 
В лукавых зеркалах светлеет седина...
Октябрь — дождливый месяц в ожиданье снега
Итог труда, любви, веселых летних дней
В знак преклоненья перед жизнью человека
Нам дарит праздник пожилых людей.
 
Для вас музыкальный подарок от 2 класса «Бабушка с дедушкой добрые волшебники»
Ведущий 2: Золотая осень... Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни... Как каждое время года прекрасно по-своему, так же неповторимы и возрастные «сезоны» нашей жизни. Какие бы беды ее ни омрачали, все плохое забывается. И мы снова радуемся жизни, мечтаем о счастье, о любви... Ведь жизнь прекрасна!
Ведущий 1: Пусть морщинки вас не старят,
Не коснётся вас беда.
Пусть природа вам подарит
Жизнь на долгие года!
Ведущий 2:
Вы зерна сеяли весь свой священный век
И зерна ваши проросли мгновенно,
И говорят теперь проникновенно,
Любимый пожилой наш человек.
Благодарим мы Вас за все труды,
За мудрость данную, и назиданья частые,
И рады мы, что Ваши все плоды
Даруют людям лишь добро и счастье.
Мы рады так возможности своей
Поздравить, пожелать Вам пробужденья,
Чтобы поднять для будущих времен
Священную возможность продолженья.
 
звучит стихотворение  (3класс –Егор Папченко)
М. Пляцковского «Мой дед».
 
 
Если вдруг придется туго,
Друг спасет от разных бед.
Очень я похож на друга,
Потому что он мой дед.
С дедом мы по воскресеньям
Держим путь на стадион,
Я люблю пломбир с вареньем,
А мультфильмы любит он.
 
С таким хорошим дедом
Не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом
Нигде не пропадешь!
 
Краны, спутники и пушки
Разбросал я по углам.
Дед приносит мне игрушки,
А играет в них он сам.
Батальоном оловянным
Дед командует: "Вперед!" -
И ведет к далеким странам
Мой бумажный пароход.
 
С таким хорошим дедом
Не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом
Нигде не пропадешь!
 
Лыжи мы купили с дедом,
На снегу они скрипят.
Я плетусь за дедом следом
На виду у всех ребят.
Не могу понять я все же,
Удивленья не тая,
Кто из нас двоих моложе -
То ли дед мой, то ли я?
 
С таким хорошим дедом
Не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом
Нигде не пропадешь!
 
Ведущий 1:  У каждого времени года свои радости, свои краски.
Ведущий 2: Весна - радует первой зеленью, свежестью, а зима- белым пушистым снегом и бодрящим морозцем. Осень радует нас своей щедростью, лето изобилием красок-цветов.
Ведущий 1: Вот так, наверное, и в жизни человека. 
Ведущий 2: Юность всегда полна надежд и любви. Зрелые годы — пора расцвета творческих сил, пора свершений, забот о детях и внуках.
Ведущий 1: Дорогие наши мамы и папы, бабушки и дедушки сегодня все поздравления, музыкальные подарки и множество сюрпризов только для вас.
И даже солнышко сегодня улыбается для вас. А наши нетерпеливые первоклашки уже так и рвутся на сцену. Встречайте!
 
ЧАСТУШКИ (1 класс)
 
У меня на сарафане
Петушки да петушки
В целом мире нету краше
Моей милой бабушки!
 
У моей у бабушки
Новый фартук яркий.
Принимай, бабулечка,
К празднику подарки!
 
Я весь день страдать готов
Без твоих без пирогов.
До того я настрадался,
Один нос большой остался.
 
Говорю я бабушке:
«Шибко вечером не пой!
Как услышу голос твой,
Сей же час бегу домой!»
 
Ой, да, бабушка моя,
Ой, да боевая:
Столько знает анекдотов,
Сколько я не знаю!
 
А моя бабулечка
Самая затейница.
Если засмеётся —
Ярче солнце светится.
 
Я-то в бабушку пошла,
Весела да удала:
Я своим курносым носом
Два десятка извела!
 
Я на бабушку похожа,
Я — неугомонная.
А моя бабулечка
Самая весёлая!
 
Ведущий 1:Жизнь... Чем ее измерить? Вы конечно же скажете - годами. Да... и годами тоже, Но больше делами.. тем, что сделано в жизни, сделано не для себя- для других. Ведь добрым делом, добрым словом мы продляем жизнь не только себе, но и людям, которые нас окружают. 

Ведущий 2:Спасибо, жизнь, что перед тобой в долгу.
За прошлую и завтрашнюю силу.
За все, что я еще успею и смогу,
Спасибо, жизнь, поистине спасибо!
 
Ведущий 1:Как украсила жизнь серебром ваши виски! Сколько морщинок судьба развешала паутиною у ваших глаз. Но сегодня ваши года как бы возвращаются поклониться « на бис». Как хорошо, что вы у нас есть, как хорошо. Что еще есть к кому прижаться в грустную минуту! Попросить прощение за боль и слезы, которые вам когда-то причиняли мы - ваши дети и внуки. Верьте, мы вас очень любим и жалеем. Живите подольше, не болейте, и знайте, что вы так нужны вашим близким.
 
Ведущий 2: Для вас музыкальный подарок от 6 класса романс «Одинокая гармонь»
 
 
 
Ведущий 1:
Дорогая бабушка!
Не считай понапрасну года,
Не грусти, что виски поседели.
Так бывает в природе всегда:
Это след оставляют метели.
Пусть нелегкой была твоя жизнь,
Были все ж в ней и радость, и счастье.
Ты крепись, дорогая, держись,
Обойдут стороною ненастья.
Ведь богатство твое - это МЫ:
Дочка, сын, внуки, правнуки даже!
Долго-долго еще ты живи,
Чтоб пра-правнуков тоже понянчить…
 
Ведущий 2: 
Человек уже много проживший и повидавший, всегда даст правильный совет. И чем больше человек живёт, тем больше знает, умеет. Таковы наши бабушки и дедушки. Они у нас мудрые люди. А ещё они у нас очень современные.
Ведущий 1:
Вы убедились, как крепко любят вас ваши внуки. Мы знаем, что и вы их любите больше всех. А иногда ваша любовь доходит и до такого…
 
Сценка.,, Бабушки и внуки ". (5 класс)
 
1 — я Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 — я Да что ты, я ещё уроки не сделала.
1 — я Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!
2 — я Да — а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
1 — я Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.
2 — я Правда? Это ты их так балуешь?
1 — я Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня всегда сами переписывают.
2 — я О, действительно строго.
1 -я Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой.
2 — я Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила Гм — гм... ,, У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том...
1 -я Так, хорошо
2 -я И днём и ночью пёс учёный...
1 — я Какой пёс? Какой пёс?
2 — я Ну, я не знаю, какая у него порода.
1 — я Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!
2 — я А — а, поняла — поняла! Я тогда сначала ,, У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный...
1 — я Ну?
2 — я С авоськой ходит в гастроном....
1 — я С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
2 — я Ой, ну какая же ты, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала.
1 — я Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?
2 — я Её уже назвали.
1 — я Как?
2 — я Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки.
 
Ведущий 1:
Меняет цвет природа,
Меняется погода,
И солнцу золотому
Идут дожди вослед,
 
А за теплом - ненастье,
За горем будет счастье,
И молодость на старость
Меняет человек.
 
Ведущий 2:
Так жизнь идет по кругу,
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
 
И в день осенний яркий
Прими цветы, подарки,
И вспомни детство, юность,
Наш добрый человек!
 
Песня «Осень» 3 класс
Ведущий 1:
 День   пожилого   человека ... 
Этот день повсюду
Отмечает вся страна, 
Этот день, он самый лучший, 
Добрый день календаря.
 
Ведущий 2:
Вам, уважаемые люди, 
Глубокую силу любви 
На этот торжественный  праздник  
Ученики принесли.
Для вас звучат эти поздравления на сцене 2 класс
 
С днем пожилого человека!
Здоровья, радости, добра!
Прожить еще хотя б полвека,
И не грустите никогда!
 
Удачи, светлых ярких дней!
Забыть про все свои невзгоды,
Побольше преданных друзей.
Не властны ведь над вами годы!
 
В день пожилого человека
Желаем  вам до ста дожить!
И каждый день отпущенного века
В картину счастья для себя сложить!!
 
На ней пусть небо будет ярко-синим,
Весенне-теплым будет солнца свет!
И вы, как в юности, останетесь красивым,
Как - будто нет тех за плечами трудных лет!
 
Годы как листья уносятся в прошлое.
Пусть сединою виски запорошены -
Вы для нас самые добрые, близкие,
И до земли вам поклонимся  низко мы.
 
Не поддавайтесь болезням и старости,
Век проживите, не зная усталости.
Дети взрослеют, и семьи рождаются,
Жизнь не стоит, ваша жизнь продолжается.
 
Ведущий 1:С чего начинается жизненный путь человека? С колыбели... И качали эту колыбель руки матери. И конечно же с родительского дома, откуда каждый из нас ушел с именем, данным родителями, напутственным словом в предстоящую жизнь и вечными ощущением теплоты, верности, добра и любви родительского дома.
Ведущий 2:   Отчий дом... Сюда мы возвращаемся, когда нам тяжело и больно. Ни одно чувство не сравнимо с тем чувством, которое ты испытываешь, когда видишь дорогие твоему сердцу ставеньки, тропинку к дорогому крыльцу, слышишь до боли знакомый скрип калитки и ощущаешь самый милый сердцу запах свежеиспеченного хлеба. Низко кланяюсь и желаю вам дочерней и сыновней любви., и частых и желанных встреч под крышей дорогого всем дома.
 
Песня «Моя мама» Кифель Елена Викторовна
Ведущий 1:
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте ее.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестренкой играет
И водит ее на бульвар?
 
Ведущий 2:
Кем коврик бахромчатый вышит
(Сестренке — видать по всему)?
Кто письма подробные пишет
Солдату, отцу моему?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинила стихи?
 
БАБУШКЕ  (ученики 3-4 класса)
 
Ученик1    
Мы с моею бабушкой
Старые друзья
До чего хорошая
Бабушка моя
Сказок знает столько,
Что не перечесть
И всегда в запасе
Новенькая есть
А вот руки бабушки —
Это просто клад.
Быть без дела бабушке
Руки не велят
Золотые, ловкие,
Как люблю я их!
Нет, других, наверное,
Не найти таких!
Ученик2.
Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно:
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно в ней,
А бабушкины руки
Люблю всего сильней.
Ученик3.
А у бабушки моей волосы седые,
А у бабушки моей руки золотые.
И в заботах целый день рук не покладает,
То на спицах вяжет шарф, то носки латает.
Ни одной минуты нет у неё свободной,
Я без дела не сижу, помогаю тоже,
Потому что быть хочу на неё похожей.
Учени4.
Стала бабушка старой, хворою,
От ходьбы она устаёт.
Храбрым лётчиком стану скоро я.
Посажу её в самолёт.
Не тряхну её, не качну её,
Отдохнёт она наконец,
Скажет бабушка: ,,Ай, да внучек мой!
Ай, да лётчик мой! Молодец!
 
Учени5.
Бабушка, ты тоже
Маленькой была?
И любила бегать,
И цветы рвала?
И играла в куклы
Ты, бабуся, да?
Цвет волос какой был
У тебя тогда?
Значит, буду так же
Бабушкой и я, —
Разве оставаться
Маленькой нельзя? (П. Синявский)
 
Ведущий 1:
Мы благодарны вам за прожитые годы, 
За то, что вы ненастьям всем назло, 
Преодолев все бури и невзгоды, 
Смеетесь так задорно и светло.
Спасибо вам за искорки веселья, 
Они в восторг любого приведут 
И осень жизни за одно мгновенье 
Цветущею весною обернут.
 
Песня «Есть только миг…» (7 класс)
 
Ведущий 2:
Спасибо вам за ваше беспокойство. 
Вы — авангард наш и надежный тыл.
Характер ваш, друзья, такого свойства, 
Что вечный двигатель от зависти застыл. 
Мы любим вас, оптимистичных, бодрых, 
За то, что не хотите раскисать. 
Благодарим за мудрость песен добрых, 
По жизни с ними веселей шагать!
 
Ведущий 1:
С почтеньем головы склоняем перед вами. 
Мы вам стихи слагать еще могли бы. 
За то, что вы живете рядом с нами, 
От всей души вам говорим «Спасибо!»
Дорогие наши, поздравляем вас еще раз с этим замечательным праздником. Желаем вам, здоровья, тепла, семейного уюта, хорошего настроения, счастья и еще много-много дней жизни! Спасибо вам!
 

 

10
марта
2013
Праздник , посвящённый к 67 –летию Победы над фашизмом.

1.Ведущий: Есть события, над которыми время не властно и , чем дальше в прошлое уходят года, тем более ясно становится их величие. Среди весны , когда радостно поют птицы, а земля, омытая талой водой, дымится зеленью  молодого хлеба, наступает святой для нашей родины день, когда мы вспоминаем тех, кто заплатил немалую цену  во имя нашей Победы, вспоминаем живых и усопших. И в первую очередь тех, кому природой назначено продолжать жизнь.
2 Ведущий: 9 мая 2012 года в т67 рай прогремит салют  Победы. А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.
 
С чего начинается память – с берёз?
С речного песочка?
С дождя на дороге?
А если – с убийства?  А если- со слёз?
А если- с воздушной тревоги?
А если с визжащей пыли в облаках
Со взрослых, в пыли распростёртых?
А если с недетского знания, как
Живое становится мёртвым!
И в 5, и в 15, и в 25 лет войной начинается память
 
1. Ведущий:
Год 1941-й. Июнь… Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который уже разгорелся в Европе, не затронет нашу страну.
Июнь… Клонился к вечеру закат.
И в белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
 
Июнь..Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится лишь в 45-м, в мае.
 
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
 
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
 
( музыка вальса звучит,  переходящий на гул самолётов,  взрывов)
 
Ведущий: Внимание! Внимание! Говорит Москва! Сегодня, в 4 часа утра, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну!


(Фоном песня «священная война)
Девушка:
Взорвалась громом тишина,
граница копотью покрылась,
и беспощадная война
в страну Советов покатилась.
В кровопролитнейших боях
мы все со смертью побратались…
И в приграничных тех краях
навечно многие остались.
И прорастали в них травой,
и разрушались силой тленья,
плач не услышав над собой,
и не изведав погребенья.
А те, кто рядом с ними был,
с боями дальше отступали,
пока что час их не пробил,
хотя смертельно все устали.
Порою было не понять,
где фронт, где тыл, где окруженье,
и дрожь в коленях не унять,
когда бомбят на пораженье.
 
 
Ведущий: Прервалась мирная жизнь людей. Мечты, любовь, счастье- всё опалил огонь жестокой, кровопролитной войны.
 ( песня.  «На позицию девушка провожала бойца»)
 
Ведущий:
Беззаботная мирная жизнь сменилась военными буднями. 4 года войны. 1418 дней беспримерного  народного подвига. 1418 дней  крови и смертей, боли и горечи утрат, гибели лучших сыновей и дочерей России.
 (песня «Журавли»)
 
Ведущий:
Такие молодые встретили они грудью, врага, защитили Родину. Единственное, чему они удивлялись,- это тому, что с начала войны неожиданно стали взрослее.
(песня на сл.С.Гудзенко «Нас не нужно жалеть»)

Нас не нужно жалеть, ведь и мы никого не жалели,
Мы пред нашим комбатом, как пред Господом Богом чисты.
На живых порыжели от крови и глины шинели,
На могилах у мертвых расцвели голубые цветы.
Расцвели и опали, проходит за осенью осень,
Наши матери плачут, и ровесники, молча грустят.
Мы не знали любви, не изведали счастья ремесел,
Нам досталась на долю нелегкая участь солдат.
Это наша судьба, это с ней мы ругались и пели,
Поднимались в атаку, и рвали над Бугом мосты.
Нас не нужно жалеть, ведь и мы б никого не жалели,
Мы пред нашей Россией и в трудное время чисты.
 
Ведущий:
На войне люди не только воевали, на войне они продолжали жить, в тесных землянках и холодных окопах в передышках между боями  они вспоминали дом, мать, любимую, писали письма,  мечтали о будущем. И  они верили, что мир, спасённый от фашизма, будет прекрасен.
 
(песня «Землянка»)
 
Ведущий: А в где-то далеко солдата ждала любимая девушка, жена, мать, семья .
(стих. Е. Благининой «Папе на фронт»)
Сидит за столом девочка, на столе лучина, бумага и ручка.
Здравствуй, папка! Ты опять мне снился,
Только в этот раз не на войне.
Я немножко даже удивилась-
До чего ты прежний был во сне!
 
Прежний-прежний, ну такой же самый,
Точно не видались мы два дня.
Ты вбежал, поцеловался с мамой,
А потом поцеловал меня.
 
Мама будто плачет и смеется,
Я визжу и висну на тебе.
Мы с тобою начали бороться,
Одолела я тебя в борьбе.
 
А потом даю те два осколка,
Что нашли недавно у ворот,
Говорю тебе: « А скоро елка!
Ты приедешь к нам на Новый год?»
 
Я сказала, тут же и проснулась,
Как случилось это, не пойму.
Осторожно к стенке прикоснулась,
В удивленье глянула во тьму.
 
Тьма такая - ничего не видно,
Аж круги в глазах от этой тьмы!
До чего ж мне сделалось обидно,
Что с тобою вдруг расстались мы…
 
Папа! Ты вернешься невредимый!
Ведь война когда-нибудь пройдет?
Миленький, голубчик мой родимый,
Знаешь, вправду скоро Новый год!
 
Я тебя, конечно, поздравляю
И желаю вовсе не болеть.
Я тебе желаю - прежелаю
Поскорей фашистов одолеть!
 
Чтоб они наш край не разрушали,
Чтоб как прежде можно было жить,
Чтоб они мне больше не мешали
Обнимать тебя, тебя любить.
 
Чтоб над всем таким большущим миром
Днем и ночью был веселый свет…
Поклонись бойцам и командирам,
Передай им от меня привет.
 
Пожелай им всякую удачу,
Пусть идут на немцев день и ночь…
…Я пишу тебе и чуть не плачу,
Это так … от счастья…. Твоя дочь
 
(песня «Боевые ордена»)
 
Ведущий:
Женщины – солдатки: матери, сёстры, жёны, любимые… Сколько лишений и трудов выпало на их долю в эти страшные годы войны. Ждать с войны сына, брата, мужа… но при этом растить детей, выращивать хлеб, стоять до изнеможения у станка. А многие воевали  рядом с мужчинами.
Ведущий:
В нашем посёлке рядом с нами живут женщины, труженицы тыла, которые испытали на себе все ужасы той страшной войны. Это Абзарова Галина Степановна, Павлова Елизавета Фёдоровна, Матвеева Антонина Архиповна. Дай Вам Бог здоровья, а нам всем быть внимательнее и терпимее к людям, живущим рядом с нами.
 
( песня)
 
Ведущий:
Враг был беспощаден. На своём пути уничтожались сёла, города, убивали женщин, стариков, детей. (стих. «Варварство»)
 
Ведущий: Война оставила след в каждом доме. Почти в каждой семье кто-то погиб, пропал без вести, был ранен. Двадцать семь миллионов  жизней унесла эта война.
 
Почтим Минутой молчания память тех, кто отдал свою жизнь в борьбе за мир и счастье на земле, за нашу жизнь. Прошу всех встать.
 
Ведущий:
Каждый день Великой Отечественной войны, прожитый на фронте и в тылу врага,- это подвиг беспредельного мужества и стойкости советских людей, верных своей Родине.
Помните!
Через века,
            через года, —
помните!
О тех,
кто уже не придёт
                  никогда, —
помните!
 
Не плачьте!
В горле
        сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти
       павших
              будьте
                     достойны!
Вечно
достойны!
 
Люди!
Покуда сердца
              стучатся, —
помните!
Какою
ценой
завоёвано счастье, —
пожалуйста,
            помните!
 
Песню свою
           отправляя в полёт, —
помните!
О тех,
кто уже никогда
                не споёт, —
помните!
 
Ведущий:
Миллионы людей погибли, чтобы на Земле был вечный мир. Поэтому так щемит сердце, когда слышишь сообщения о войнах, пусть региональных.
Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребёнок. Мой и твой.
Я не хочу, чтоб голод Ленинграда
Коснулся их блокадною рукой.
 
Я не хочу, чтоб доты обнажились,
Как раковая опухоль земли.
Я не хочу, чтоб вновь они ожили
И чью-то жизнь с собою унесли.
 
Пусть вскинут люди миллион ладоней
И защитят прекрасный солнца лик
От гари пепелищ и от хатынской боли.
Навечно! Навсегда! А не на миг!
 
Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребёнок, мой и твой.
Пусть мир взорвётся криком: «Нет! Не надо!»
Мне нужен сын не мёртвый, а живой!»
 
(песня)
 

 

10
марта
2013
 
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ёдвинская средняя общеобразовательная школа»
 
Неделя физики в школе
 
Исполнтель:
Учитель физики
Слободянюк И.А.
 
Методические рекомендации проведения
Недели физики
 
Краткая аннотация проведения недели.
 
Неделя  была проведена в 2006-2007 учебном году.
Главные цели:
 
  • Обучающая – формирование специальных умений и навыков учащихся выбирать материал для конкурсов, ставить экспериментальные опыты, уметь применить знания для решения конкретной задачи, расширение кругозора учащихся;
  • Воспитывающая  культуру общения, взаимное уважение, формирование таких качеств личности, как сопереживание, чувство меры, юмор, находчивость, инициативность, самостоятельность, активность, настойчивость, такие качества характера, как правильные взаимоотношения между членами группы (команды), основанные на взаимопомощи, поддержке, доброте;
  • Развивающая  интерес к изучаемому предмету; развитие умения излагать мысль, моделировать ситуацию.
 
Участники недели: учащиеся 7-11 классов (75 человек)
Зрители: учащиеся 1-6 классов (78 человек)
 
Подготовка к проведению недели:
 
За две недели до начала мероприятий  учащиеся  7-11 классов получили информационные листки о плане проведения недели и творческие задания.
Оформление школы:
На стенах школы газеты с высказываниями ученых о математике, физике, в актовом зале газеты, выпущенные учащимися о великих ученых-физиках и  их замечательных открытиях, и выставка творческих работ учащихся.
 
ЛИТЕРАТУРА
 
1. М. Е. Тульчинский “Занимательные задачи – парадоксы и софизмы по физике”. Москва, “Просвещение”, 1971 год.
 
2. М. Е. Тульчинский “Качественные задачи по физике в средней школе”. Пособие для учителей. Издание 4 – Е, переработанное и дополненное. Москва, “Просвещение”, 1972 год.
 
3. М. Е. Тульчинский “Качественные задачи по физике 6 – 7 класс”. Пособие для учителей. Москва, “Просвещение”, 1973 год.
 
4. В. И. Лукашик “Физическая олимпиада в 6 – 7 классе”. Пособие для учащихся. Москва “Просвещение”, 1976 год.
 
5. Я. И. Перельман “Знаете ли вы физику?”. Переиздание – Екатеринбург, “Тезис” 1994 год.
 
6. Дж. Уокер. “Физический фейерверк”. Под редакцией кандидата физико–математических наук И. Ш. Слободецкого. Издательство “Мир” Москва, 1979 год.
 
7. “Мир физики в художественной литературе” – Редактор составитель М63 С.А. Тихомирова - Москва: Школа – Пресс, 1997 – 64с. (Библиотека журнала “Физика в школе”. Выпуск 10).
 
8. В. И. Елькин “Необычные учебные материалы по физике”. Москва, “Школа – Пресс” 2000 год. (Библиотека журнала “Физика в школе”. Выпуск 16).
 
 
 
  1. Понедельник Открытие недели
Экскурсия учащихся 1-4 классов в кабинет физики, информатики.
      Оформление школы, организация выставки.
  1. Вторник  Вечер занимательных опытов по физике. 1-8 кл.
  2. Среда  «Умники и умницы» 9-10  кл.
  3. Четверг  Игра  «Физики тоже шутят» 11 кл.
  4. Пятница игра «За страницами учебника физики». 7-8 кл.
  5. Суббота Физический вечер для учащихся 7-11 кл.
Физико-математическая игра  «Калейдоскоп»
  1. Понедельник Подведение итогов.
Общешкольная линейка. Награждение победителей конкурсов:
    • Лучший кроссворд
    • Лучшая газета
    • Лучшая творческая работа
    • Викторина
    • Самый активный класс
  
 
Вечер занимательных опытов по физике для учащихся 1- 6 классов.
Подготовка, демонстрация и объяснение опыта с точки зрения физики – учащиеся 7- 8 классов. После демонстрации опыта, учащиеся предлагают зрителям самим дать объяснение физического опыта.
  1. «Тяжелая газета»
  2. Возьмите воздушный шарик, наденьте его на горлышко бутылки и протолкните внутрь. Попробуйте надуть шарик – это вам не удается, т.к. внутри бутылки есть воздух, и заставить его сжиматься не просто.
  3. Картезианский водолаз (закон Паскаля) Возьмите пипетку и наполните его водой так, чтобы она плавала вертикально, практически полностью погрузившись в воду. Отпустите пипетку-водолаза в бутылку, доверху наполненную водой, и герметично закройте бутылку крышкой. Нажав на бутылку, создайте избыточное давление. Оно передается по всем направлениям без изменения, и в пипетку войдет дополнительная порция воды. Она станет тяжелее и начнет отпускаться на дно
  4. Сегнерово колесо. Сделайте из пластиковой бутылки ведерко с веревочкой ручкой. В нижней части симметрично проделайте 2 или 4 отверстия, в которые вставьте трубочки для коктейля и согните их в виде буквы Г в одном направлении. Наполните ведерко водой и держите за ручку – получится сегнетово колесо: вода будет вытекать из лопастей, заставляя вращаться ведерко.(Истекающий из трубок поток воды действует на стенки трубок. В результате сосуд вращается).
  1. Оборудование: эбонитовая палочка, лоскут шерстяной материи, клочок ваты. После натирания эбонитовой палочки о шерстяную материю и соприкосновения её с пушинкой (ваткой), последняя начинает отталкиваться от палочки и повисает в воздухе.
  1. Оборудование: две свечи, спички, стеклянная банка. Зажигаются свечи, одна из них накрывается банкой и через время гаснет. Вопрос: Почему погасла накрытая свеча? Объяснить принципы пожаротушения.
  1. «Ныряющее яйцо». Для опыта готовят слабый раствор соляной кислоты, в который опускают сырое яйцо. При этом наблюдают следующее: яйцо сначала тонет, затем всплывает, поднявшись до верха, опять тонет и т.д. Яйцо самопроизвольно ныряет в воду. Почему? Так как плотность яйца несколько больше плотности соляной кислоты, то яйцо вначале тонет (по закону Архимеда). Однако на поверхности яйца начинается химический процесс между скорлупой и соляной кислотой. В результате реакции образуется углекислый газ, пузырьки которого пристают к скорлупе и поднимают яйцо вверх. На поверхности воды пузырьки срываются и уходят в воздух, а яйцо снова погружается на дно, затем всё повторяется. Так яйцо ныряет, пока не растворится скорлупа.
  1. Варёное яйцо “вползает” в бутылку. Берём пол-литровую бутылку (молочную), варёное яйцо, очищенное от скорлупы, кусок бумаги и спички. Убеждаемся, что яйцо, положенное на горлышко бутылки, не проваливается внутрь, а чуть-чуть входит в него. В бутылку опускают горящую бумагу и вновь кладут яйцо на горлышко. Через некоторое время оно проваливается внутрь бутылки. Почему?
  1. Несгораемый мешок с деньгами. Для опыта берут 5–10 монет, помещают их в батистовый мешочек и нагревают над пламенем спиртовки. Ткань не загорается, так как тепло от пламени спиртовки сразу передаётся меди, а ткань не успевает загореться.
  2. На стакане лежит открытка, а на ней – монетка. Щелчком руки открытку выбивают, и монетка падает в стакан. Почему?
  3. Образование электрического тока в гальваническом элементе.
Оборудование: сырой картофель (яблоко), гальванометр, соединительные провода
 
 
Вопросы викторины.
  1. 1.Каждая звезда имеет свой спектр, отличный от спектров других звёзд. Как это можно объяснить?
Ответ. Различие в спектрах вызвано различным химическим составом звёзд и количественным соотношением химических элементов.
  1. 2.Земля непрерывно излучает энергию в космическое пространство. Почему же Земля не замерзает?
Ответ. Наряду с процессом излучения энергии в космос происходит и поглощение энергии Солнца и звёзд,
 
  1. 3.Почему в радиолокации для измерения времени распространения радиоволн не используют механический секундомер?
Ответ. Скорость радиоволн во много раз больше скорости переключения кнопки секундомера.
 
  1. 4.Инфракрасное облучение зерна уничтожает жучков-вредителей. Почему жучки погибают, а зерно нет?
Ответ. Жучки имеют чёрный цвет, поэтому интенсивно поглощают инфракрасное излучение и погибают.
 
  1. 5.Если рассматривать в микроскоп каплю сильно разбавленного молока, то можно видеть, что плавающие в жидкости мелкие капли масла непрерывно движутся. Объясните это явление.
Ответ. Броуновское движение.
 
  1. 6.Почему горящий керосин нельзя тушить водой?
Ответ. Вода тяжелее керосина и она опустится вниз и не закроет доступ воздуха к керосину.
 
  1. 7.В чём теплее: в трёх рубашках или в рубашке тройной толщины?
Ответ. В трёх рубашках.
 
  1. 8.Ученики рассчитали, что для освещения ёлки нужно взять 12 имеющихся у них электрических лампочек. Как их нужно соединить? Почему?
Ответ. Последовательно.
 
  1. 9.Почему в плавких предохранителях не применяют проволоку из тугоплавких металлов?
  2. 10.Свет излучают раскалённые металлы, экран телевизора, пламя горящей древесины, жучки-светлячки. Укажите, какие из этих источников света относятся к люминесцентным? Почему?
  3. 11.Являетесь ли вы сейчас источником света? Какого?
Ответ. Рассеянного (отражённого), источником которого является, например, Солнце.
                  12. Как на ощупь (в темноте) можно отличить собирающую линзу от рассеивающей?
  1. 13.Какой энергией обладает летящий самолёт?
  2. 14.
  3. 15.Почему грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый?
  4. 16.Какое яйцо – вареное или сырое – будет вращаться дольше? Почему?
  5. 17.Почему шелковый шнур развязывается быстрее хлопчатобумажного?
  6. 18.
  7. 19.Зачем некоторые мастера смазывают металлический шуруп перед ввинчиванием его в скрепляемые детали?
  8. 20.Почему мыльные пузыри принимают форму шара?
  9. 21.
  10. 22.
  11. 23.На стакане лежит открытка, а на ней – монетка. Щелчком руки открытку выбивают, и монетка падает в стакан. Почему?
  12. 24.Березовый и пробковый шарики равного объема плавают на воде. Какой из них глубже погружен в воду? Почему?
  13. 25.У костра можно видеть, как от горящих поленьев с треском разлетаются искры. Почему!
  14. 26.Почему резервуары с бензином предпочтительнее размещать под землей?
( Это уменьшает нагревание в нем горючего и интенсивность его испарения).
                  27. Зачем на цилиндрах мотоциклах устроены тонкие и широкие ребра?
(Двигатель при работе нагревается, и увеличение поверхности нагретого тела способствует его быстрейшему охлаждению. Ребристая поверхность имеет большую площадь).
                  28. Для чего радиаторы автомобилей зимой надевают утеплительный чехол?
(Чехол является теплоизолятором. Он предохраняет двигатель от переохлаждения).
                  29. Почему сады не разводят в низинах?
(Холодный воздух как более плотный скапливается внизу. В низких местах чаще бывают заморозки).
                  30. Почему агроном дал указание полить вечером огородные культуры, когда по радио передали сообщение о том, что ночью будут заморозки?
(Удельная теплоемкость воды очень велика. При охлаждении вода будет отдавать тепло земле ).
                  31. Опасаясь заморозков, в садах раскладывают дымовые кучи, верхний слой которых должен состоять из сырого мусора, хлама, навоза. Почему? Не лучше ли зажечь сухую солому?
(Горящая куча должна давать дым долгое время; энергия топлива должна превращаться во внутреннюю энергию водяного пара, т.к. в дымовой завесе происходит конденсация пара и при этом выделяется большое количество энергии. Поэтому температура воздуха будет поддерживаться во время задымления положительной. Сухая солома сгорает быстро. В ее дыме мало водяного пара и эффект в спасении сада от заморозков слабый).
                   32. Почему для растений опасно их покрытие ледяной коркой?
(Теплопроводность льда в 20 раз больше, чем снега, поэтому растения вымерзают).
                   33. Почему овощные культуры, находящиеся вблизи водоемов (озер, рек, прудов) меньше страдают от заморозков, чем расположенные вдали от них?
(Удельная теплоемкость воды очень велика 4200 Дж/кг°С, поэтому вода днем медленно нагревается, а ночью когда воздух и почва остывают быстрее, отдает тепло, запасенное днем, окружающим культурам).
                   34. Почему коробятся нарезанные для сушки фрукты, грибы?
(Одна поверхность фруктов сохнет быстрее, чем другая, вследствие чего быстрее сжимается).
                   35. Капля воды, попав на раскаленную плиту, начинает на ней прыгать. Почему?
(Раскаленная плита, нагревая поверхность капли, образует вокруг оболочку пара. Этот пар подбрасывает каплю вверх).
                    36. Известно, что с понижением давления температура кипения уменьшается. Почему бы тогда не устраивать в кухонных кастрюлях отсасывающие устройства для воздуха? Ведь это бы позволило сэкономить большое количество топлива.
(Мясо можно сварить только при температуре кипения 100°С).
                     37. Почему вода, налитая на мерзлую клюкву, замерзает?
(Температура клюквы значительно ниже 0°С. Вода отдает тепло клюкве, охлаждается и замерзает).
                     38. Если вы окунете кусочек хлеба в горячий чай, то рискнете ли, не подув на него, отправить его в рот? А если окунете кусочек сахара, нужно ли на него дуть, прежде чем взять в рот?
(Хлеб в воде не растворяется. При растворении сахара расходуется энергия. Она берется из окружающей жидкости. Поэтому вода, впитавшаяся в сахар и растворяющая его, имеет более низкую температуру, чем вода в стакане).
                     39. В кастрюле бурно кипит вода, и в ней варятся макароны. Кипит ли вода в трубках макарон?
(Нет. Чтобы вода в макаронах кипела, ей необходимо сообщать тепло от более нагретого тела. Вода в кастрюле не может быть нагретой выше температуры кипения. Поэтому температура воды в полости макарон может лишь сравняться с температурой воды в кастрюле).
                    40. Чтобы быстрее сварить картофель, надо на поверхность воды положить кусочек сливочного масла. Зачем?
(Масло растечется по поверхности горячей воды, образуя тонкую пленку, которая уменьшит испарение воды, поэтому температура быстрее достигнет температуры кипения).
                    41. Проверить достаточно ли разогрелся жир для жарения пирожков, можно так: капните сверху 2-3 капли воды. Если они испарятся с поверхности – жир готов, если уйдут на дно – значит пирожки опускать рано. Почему?
(Плотность воды больше плотности жира, значит вода всегда опускается на дно. Температура кипения жира около 200°С, поэтому, если жир разогрелся, то капля воды за счет своей маленькой массы быстро нагреется и испарится с поверхности).
                     42. Разведенный водой крахмал вливайте в горячий сироп сразу, не частями и быстро размешивайте. Лейте крахмал не в середину кастрюли, а ближе к ее стенкам. Почему?
(Крахмал надо лить к стенкам, т.к. из-за лучшей теплопроводности стенок температура вблизи них несколько ниже, чем в середине кастрюли).
                     43. Если варить яйцо в бурно кипящей воде, то белок получается твердым, а желток более жидким. Почему?
(В горячей воде скорлупа нагреется быстрее и молекулы в яичном белке начнут расправляться и сильнее притягивать друг друга. Поэтому белок получается твердым. Теплопроводность его уменьшается и желток получается более жидким).
                     44. Если неправильно наклеили марку, то положите конверт с маркой между двумя кусками хлеба и прижмите чем-нибудь тяжелым. Через пару минут марка отклеится. Почему?
(В хлебе содержится вода, которая проникнет в засохший клей и марка отклеится).
                     45. Почему после дождя становится немного прохладнее?
                     46. Почему в прорезиненной одежде жару переносить труднее, чем в обычной?
  1. 47.У пара или у воды  при 1000 С больше внутренняя энергия?
  2. 48.С одинаковой высоты упали два тела одинаковой массы медное и железное. Какое из них при ударе больше нагрелось?
  3. 49.Тёплый воздух поднимается вверх, поэтому в комнатах у потолка теплее. Почему же в тропосфере, наоборот, теплее в нижних слоях?
  4. 50.Почему стальной орудийный ствол не плавится при выстреле, хотя температура достигаетС.
 
 
Игра «Умники и умницы»
 
Подготовка к игре: играют две сборные команды учащихся 9-10 классов, остальные учащиеся – болельщики, которые также могут принести дополнительные баллы своей команде.
«Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле».
 
Аристотель
 
Цели:
обобщение знаний, приобретённых в течение нескольких лет изучения физики;
продолжение развития мыслительной деятельности учащихся;
создание эмоциональных условий для самоутверждения личности;
укрепление веры в свои знания и силы.
Ход игры
 
Вступительное слово ведущего.
Как же Вы устроены, Ваше единственное, загадочное, хрупкое Величество – природа?!
Этот вопрос вы задавали себе, когда пришли в 7-й класс. С тех пор вы узнали о том, что физика – одна из самых древних наук о природе и, тем не менее, одна из самых молодых! Вы узнали, что физика была создана многими великими учёными – Архимедом, Ньютоном, Ломоносовым, Ампером, Эйнштейном, Галилеем и т.д. Физика открыла перед вами загадки физических явлений, вела вас все эти годы по пути увлекательных открытий, показала вам уже завоёванные наукой рубежи и горизонты современных поисков, раскрыла секреты, казавшихся вам неразгаданных тайн. И сегодня вы сможете проявить свои способности, а может даже дарования, творческую активность в конкурсе “Умники и Умницы”.
1-й тур «Разминка»
 
Командам задаётся вопрос, в течение минуты они его обдумывают, затем дают сигнал о готовности ответить на поставленный вопрос (дать командам обычные детские игрушки с пищалкой)
 
  1. Подходя к нужному дому на окраине города, Шерлок Холмс увидел следы лыжника. Они были, как бы приподняты над остальным снегом. Хозяйке, открывшей дверь, он вместо приветствия сказал: “Скоро будет весна”. Почему он так решил?
 
Ответ. Днём снег активно тает и опускается. В следах же лыжника, где он более плотный, он тает медленнее. Поэтому следы выглядят приподнятыми над поверхностью снега. А это признак весны.
 
 
 
  1. По телевизору показывали фильм, и Шерлок Холмс с любопытством поглядывал на экран. Там на тонущем корабле капитан приказал положить свёрток с золотом в бочку, закрыть её и сбросить в море, так как шлюпка была переполнена людьми, и около неё толпились не поместившиеся пассажиры. “А зря, – сказал Холмс, – я бы переправил на берег с этой бочкой, по крайней мере, ещё одного человека”. Почему он так сказал?
 
Ответ. Благодаря своему значительному объёму, бочка обладает большой подъёмной силой, превышающей вес свёртка с золотом.
 
 
  1. “Давайте сверим часы для нашей операции”, – сказал Шерлок Холмс Ватсону. “Мои идут неточно и часто ломаются”, – ответил тот. “Заводите их только утром, и они всегда будут идти верно”, – посоветовал Шерлок Холмс. “Не всё ли равно когда их заводить?” – возразил Ватсон. “О, нет, друг, и в этом надо знать суть”, – неторопливо ответил Холмс. Что же именно надо знать?
 
Ответ. Заводить наручные часы, сняв их с руки вечером, нежелательно, так как пружина нагрета, а после завода и последующего остывания она сильно деформируется и может лопнуть.
 
2-й тур “Детективные истории”
 
Каждой команде необходимо подготовить карточки с заданиями. В течение  пяти минут они обдумывают, а в это время ведущий работает с болельщиками.
 
1 история.
– Хорошенькая история! – проговорил инспектор Варнике, выслушав фрау Пепприх, у которой только что украли двух откормленных к празднику гусей. – Теперь расскажите, пожалуйста, все по порядку.
- Я была у соседки. Возвращаясь домой, я заметила, что двери сарая раскрыты. Я уверена, что злоумышленник похитил бы всех гусей, но его, вероятно, кто-то предупредил. Мне показалось, что, когда я выходила от Леманов, кто-то свистнул.
- Значит, вы услышали свист? – задумчиво проговорил Варнике. – Придется поближе познакомиться вон с тем молодым человеком.
- Я ничего не видел и не слышал, - заявил мотоциклист, - Я здесь только что остановился, у меня что-то случилось с мотоциклом. По-видимому, испортилась свеча.
- В вашем объяснении, молодой человек, кое-что не соответствует действительности, - сказал инспектор Варнике. Я хотел бы пожелать вам приятного аппетита на тот случай, если во время праздника вместо гуся вам придется довольствоваться тюремной похлебкой.
Почему инспектор Варнике заподозрил молодого человека в соучастии в краже?
 
(При езде свеча разогревается до температуры возгорания бензина, поэтому в руках ее удержать невозможно).
 
2 история. Разбитая ваза.
 
 
 
Вчера я вернулся домой со службы несколько раньше, чем обычно. Только я присел за стол, собираясь поужинать, как вдруг в комнате у жены что-то упало. Я бросился туда и увидел, лежащую на полу старинную вазу, которой моя жена очень дорожит. Ваза была разбита. В этот же момент из комнаты выбежал какой-то человек. Я кинулся за ним. Но, как только я оказался на улице, стекла моих очков тотчас запотели. Вы ведь знаете, что сейчас у нас стоят холодные вечера. Я споткнулся о грабли, упал и потерял незнакомца из виду. Я очень прошу вас разыскать злоумышленника. Ведь он, конечно, намеривался ограбить нашу квартиру. К тому же, как объясню жене – а она сегодня возвращается от своих родителей, - каким образом ее ваза оказалась разбитой?
- Я не могу понять, почему вы, господин Вольдемар. Так боитесь своей жены. Вы вот пытаетесь ввести меня в заблуждение, ссылаясь на какого-то мнимого преступника, а будет гораздо лучше, если вы просто расскажите жене, как все произошло.
Почему инспектор Варнике отказался расследовать это происшествие?
 
(Очки запотевают, когда человек с улицы заходит в теплую комнату, а не наоборот).
 
3 история. Деревянная трость.
 
Шерлок Холмс пошарил на дне ящика и вытащил деревянную трость.
“Торговец – мошенник мне доказывал, что ходил с этой тростью без малого 15 лет. Мне пришлось доказывать ему, что она сделана совсем недавно. Я отпилил от трости кусок и проделал опыт. С помощью которого убедился, что она сделана из только - что срубленного дерева”.
В чем заключался опыт Шерлока Холмса?
(Отпилить кусок трости и бросить его в камин. Сырое дерево при горении дает много дыма и горит плохо, потрескивая. Кроме того, если дерево плохо просохло, то на ненагреваемом конце выделяется вода, в то время, как другой конец начинает сохнуть и загорается).
 
4 история. На покинутой даче.
 
С наступлением затяжных осенних дождей семейство Виммер покинуло дачу и вернулось в свою городскую квартиру. Еще до переезда Виммер договорился с соседом по даче неким З., чтобы тот присматривал за его хозяйством. Через несколько дней после Нового года З. позвонил Виммеру и взволнованным голосом сообщил, что дача ограблена. Виммер тотчас же обратился в полицию, и вскоре инспектор Варнике уже допрашивал З. Тот рассказал следующее: “Как-то ночью я услышал подозрительный шум. Несмотря на сильный мороз, я сразу поднялся и отправился к даче Виммера. Я заглянул в окно, но все стекла замерзли, и я ничего не смого увидеть. Тогда я продышал небольшую дырочку во льду, покрывавшем оконное стекло, и посветил карманным фонариком. В комнате был страшный беспорядок. На следующее утро я позвонил Виммеру и обо всем рассказал”.
Все ясно, - ледяным голосом заметил инспектор Варнике. – Попрошу вас следовать за мной.
Почему инспектор Варнике заподозрил З. в краже?
(Стекла окон замерзают изнутри квартиры, т. к. теплый воздух комнаты, соприкасаясь с холодными стеклами, охлаждается до точки росы).
 
 
Вопросы болельщикам.
 
1. Почему в мороз снег скрипит под ногами?
(Ломаются сотни тысяч снежинок – кристалликов).
 
2. Половина ледяной поверхности пруда была покрыта сначала зимы толстым слоем снега, а другая половина – была расчищена для катания на коньках. На какой половине катка толщина слоя льда больше?
(Толщина слоя льда больше на очищенной, т.к. снег рыхлый и предохраняет воду от промерзания).
 
3. В жаркие дни в лиственном лесу бывает прохладнее. Почему?
(Площадь поверхности листа большая, поэтому испаряется много влаги. При испарении тепло забирается из воздуха).
 
4. Почему у грязной лужи белая ледяная поверхность слоя?
(Температура замерзания чистой воды и воды с примесями различна, т.к. примеси имеют плотность больше воды, то они будут оседать на дно. Вначале будет замерзать тот слой, в котором осели примеси).
 
5. Почему, если дыхнуть себе на руку, получается ощущение тепла, а если дунуть, то ощущение прохлады.
(Выдыхаемый воздух теплее поверхности руки и может ее нагреть. Но если струя воздуха быстро движется, с поверхности руки происходит усиленное испарение влаги, вследствие чего получается охлаждение).
 
6. Все знают: сделать в стекле отверстие – дело довольно трудное. Стальное сверло быстро нагревается и перестает резать. Чтобы избежать этого, достаточно поместить стекло в ванночку с водой. А если стекло большое, достаточно соорудить на нем небольшое “озерцо” с пластилиновыми “берегами” и выполнить сверление.
(При сверлении совершается работа и сверло быстро нагреваются. У воды большая удельная теплоемкость и при сверлении выделяющееся тепло будет забирать вода, нагреваясь при этом).
 
7. У железа или стали удельная теплоемкость значительно больше, чем у меди. Почему же паяльники делают из меди, а не из стали или железа?
(Медь обладает лучшей теплопроводностью, чем железо или сталь. Благодаря хорошей теплопроводности меди припой и материал, на который наносится припой, быстро нагревается. Медь также хорошо смачивается припоем и это создает удобства в работе).
 
8. Зачем в гараже рядом радиатором зимой ставят большой таз с водой? (При приближении температуры воздуха до температуры замерзания воды сосуд, наполненный водой служит резервуаром тепла. Когда в нем начинается образовываться лед, освобождается достаточно большое количество тепла, благодаря чему дальнейшее охлаждение помещения задерживается).
 
9. Почему при вколачивании гвоздя в дерево шляпка его мало нагревается, а когда гвоздь вбит, достаточно нескольких ударов, чтобы сильно нагреть шляпку? (Когда гвоздь перемещается, небольшая часть кинетической энергии молотка превращается во внутреннюю энергию гвоздя и дерева и шляпка слабо нагревается. Когда гвоздь вбит, то большая часть кинетической энергии молотка превращается во внутреннюю энергию шляпки гвоздя. При этом температура значительно повышается).
 
 
3-й тур “ Законы физики и организм человека»
 (блиц-турнир)
 
  • Почему медицинские грелки наполняют горячей водой, а не горячим воздухом? (С горячей водой грелка охлаждается дольше).
  • Почему люди, одетые в прорезиненную одежду, трудно переносят жару? (Из-за слабого испарения пота уменьшается теплоотдача, организм перегревается).
  • Какой воздух легче – влажный или сухой? Почему? (Влажный воздух легче, т.к. молярная масса воды 18 г/моль, а воздуха 29 г/моль).
  •  Сильная жара труднее переносится во влажных и болотистых местах, чем в сухих. Причина? (Из-за слабого испарения пота уменьшается теплоотдача, организм перегревается).
  •  Почему у альпинистов, пребывающих даже в короткое время в высокогорных районах, сильно и быстро загорают лица? (Воздух сильно разряжен и гораздо чище по составу, нет пыли, ультрафиолетовые лучи быстрее воздействуют)
  •  Почему в горных районах, расположенных на высотах более 3500м. над уровнем моря, даже у здоровых людей появляется одышка, головокружение и сердцебиение? (Развивается высотная (горная) болезнь, вызванная снижением атмосферного давления)
  • Чем объяснить, что иногда человек, случайно схватившийся за оголённый электрический провод, бывает не в силах оторвать от него руку? (Ток, проходя по мышцам, вызывает их сокращение. Если взяться ладонью, то ладонь сжимается, поэтому электрики касаются провода тыльной стороной – руку отбрасывает).
 
4-й тур “ Устное народное творчество, с точки зрения физики»
 
  1. Справедлива ли пословица: “Не услышишь выстрела, которым будешь убит”?
Ответ. Да, скорость пули больше, чем скорость звука.
  1. Что имеют в виду, когда говорят: “Пошло дело, как по маслу”?
Ответ. Уменьшение силы трения.
  1. О каком явлении гласит пословица: “Ему и беда, что с гуся вода”?
Ответ. Несмачиваемость.
 
  1. На какое явление намекает поговорка: “Как соломинка и янтарь”?
Ответ. Электризация тел.
 
  1. Какое явление описано в пословице: “Сполох красиво играет, да не греет”?
Ответ. Полярное сияние.
 
  1. О чём спрашивается в поговорке – загадке: “Чего с земли не поднимешь”?
Ответ. Тень.
 
  1. Какое явление подмечено в пословице: “Волна, набежав на волну, набирает силу”?
Ответ. Интерференция.
 
  1. О чём говорит пословица: “Мир – как ветряная мельница: без устали вращается”?
Действительно ли падают звёзды?
Ответ. Нет, это метеоры.
 
  1. О каком явлении говорит пословица: “Как аукнется, так и откликнется”?
Ответ. Эхо.
 
  1. Какой самый главный физический закон скрыт в пословице: “Человек неученый – что топор неточёный”?
  2. Почему говорят: “Ветер снег съедает”? Что это за явление?
Ответ. Испарение.
 
  1. О чём говорит пословица: “Правда, что масло везде наверх всплывает”.
Ответ. Несмачиваемость.
 
      13. О каком явлении идёт речь в пословице: “Посмотри сквозь перила моста, и ты увидишь, как мост плывёт по неподвижной воде”?
Ответ. Относительность движения.
 
  1. Рефлексия. Подведение итогов, награждение.
Задание всем учащимся 9-10 классов: написать эссе «Физика в моей жизни»
 
 
 
Игра «За страницами учебника физики»
Участники – ученики 7-8 классов.
 
Лирики о физике
 
1. Из русской сказки “Лисичка - сестричка и серый волк”. Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: “ Ловись, рыбка, и мала и велика! Ловись, рыбка и мала и велика!”. Вслед за ним и лиса явилась; ходит около волка да причитывает: “ Ясни, ясни на небе звезды! Мерзни, мерзни волчий хвост!”. Хвост и примерз. Каким путем покинуло тепло хвост волка?
(Излучением).
 
2. Из алтайской сказки “ Горностай и заяц”. Молча думал свою думу мудрый медведь. Перед ним жарко трещал большой костер, над огнем на железном треножнике стоял золотой котел с семью бронзовыми ушками. Этот свой любимый котел медведь никогда не чистил: боялся, что вместе с грязью счастье уйдет, и золотой котел был всегда ста слоями сажи как бархатом покрыт. Влияло ли на нагревание воды то , что котел был покрыт “ ста слоями сажи”?
(Да, так как сажа пористая, то нагревание воды будет происходить медленнее.)
 
3. “Дед Яков позвал к себе Сережу и Олега.
Нет у меня сына, - сказал он, чтобы передать ему рукомесло мое … Вам, ребятишки, скажу, почему в кувшинах моих вода холодеет. Может, оно вам в жизни сгодится. Кульбабу знаете?
Знаем, - ответил Сережа. Кульбабой называют одуванчик.
- Летучки с нее нужно в глину замесить. Из расчета две полных жмени на кувшин. В горне они сгорят…”
Зачем нужно в глину замешивать летучки от одуванчиков?
(Когда летучки сгорят в горне, то останутся в глине крошечные дырочки, сквозь которые вода начнет вытекать и испаряться, охлаждая при этом воду в кувшине).
 
Конкурс загадок
 
1. Как-то раз спросили розу,
    Отчего, чаруя око,
    Ты колючими шипами
    Нас царапаешь жёстко?
(Остриё шипа имеет очень малую площадь сечения)
 
2.  Почему воздушный шар
     Днём поднять труднее?
     Ночью этот стратостат
     Ввысь летит скорее.
(Подъемная сила воздушного шара зависит от разности плотностей газа, которым надувают шар, и окружающего воздуха. Эта разность ночью, естественно больше. Если запуск шара днём происходит в солнечную погоду, то в этом случае солнечные лучи нагревают газ в шаре, увеличиваются его объём и подъемная сила).
 
3. Тебе по болоту ходить довелось?
    Легко тебе было? Вот то-то!
    Тогда почему же огромнейший лось
    Так просто бежит по болоту?
(Копыта лось раздвоены. Между ними имеется перепонка. Поэтому площадь опоры ноги лося довольно велика, а давление сравнительно мало).
 
4. Бортпроводница очень мило
    Перед отлётом попросила
    Из ручек вылить все чернила.
    Зачем ей это надо было?
(На большой высоте давление окружающего воздуха мало, а давление в ручке равно атмосферному давлению на поверхности земли. Под действием избыточного давления чернила могут вылиться из ручки).
5. Какая физическая ошибка допущена.
    Она жила и по стеклу текла,
   Но вокруг её морозом оковало,
   И неподвижной льдиной капля стала,
   А в мире поубавилось тепла?
(При превращении воды в лёд выделяется, а не затрачивается теплота)
 
Конкурс пословиц и поговорок
 
Подобрать пословицы и поговорки, содержанию которых можно дать физическое объяснение.
Н-р:     1. Яблоко от яблони недалеко падает.
            2. Не пойманная рыбка всегда больше кажется.
            3. Любишь с горочки кататься, люби и саночки возить.
            4. Как аукнется, так и откликнется.
            5. Куй железо, пока горячо.
            6. Тиши едешь – дальше будешь. и т.д.
 
 Песенный конкурс                   
 
Назвать песни, в которых упоминается какое-либо физическое явление.
Н-р:     1. Ой, реченька туманная….
            2. Дождик босиком по земле прошёл….
            3. Голубой вагон бежит, качается….
            4. Дружба крепкая не сломается от дождей и вьюг….
            5. Мы едем-едем в далёкие края….
            6. Маленькой елочке холодно зимой….
            7. Упала шляпа, упала на пол….и т.д.

  

Игра «Физики тоже шутят»

Подготовка к игре: играют две  команды учащихся 11 класса, остальные учащиеся – болельщики.

 

Добрый вечер, дорогие друзья!

Наше приветствие, быть может, звучит несколько банально, но нам очень хочется, чтобы собравшиеся в этом зале было доброе, весёлое настроение, ведь наше кафе не совсем обычное. Мы хотим утвердить тему «Учёные умеют шутить».

Мы считаем её важной.

Применив к словам Наполеона Бонапарта « От великого до смешного – один шаг» переместительный закон сложения, мы получим фразу «От смешного до великого – один шаг».

Однажды на лекции известного русского учёного, основоположника эволюционный палеонтологии В.О.Ковалёвского, один студент из озорства пропел петухом. Профессор достал из своего кармана часы и проговорил: «Да-да, это так. Инстинкт низших животных, как это убедительно доказано наукой, безошибочен».

Канадский физиолог Г.Селье пришёл к утверждению, что мыслительная энергия в коре головного мозга человека эквивалентна  физической энергии, содержащийся в атомном ядре. Значит, теоретически творческие возможности человека не ограниченны. Никто не знает границ своего ума. Мы никогда даже и близко не подходим к границам наших возможностей, а мозг наш работает на ничтожную долю своей мощности. Мы же ленимся заниматься «интеллектуальной» гимнастикой. Интеллектуальные игры как раз и позволяют раскрыть свои потенциальные возможности, способности.

Итак, начинаем….

 

"Пойми меня"
Определите, о ком идет речь:
А.(Альберт Энштейн)
1. Один из ученых сказал ему: "Из Вас никогда ничего путного не выйдет". Но уже в это время он становится первым учеником по точным наукам.
2. В 1933 году он выходит из состава Берлинской государственной академии наук. В этом же году перед зданием Берлинской оперы запылали костры из книг, среди которых были и его. Нацисты за его голову обещали награду в 50000 марок.
3. Однажды в гостях 18-летняя девушка спросила его: "А кто Вы, собственно говоря, по специальности?" - "Я посвятил себя изучению физики" - ответил седовласый ученый. "Как, в таком возрасте Вы еще изучаете физику? - удивленно воскликнула девушка. - Я и то разделалась с ней больше года назад"
4. На вопрос почему именно он стал создателем теории относительности?" он отвечал: "Нормальный взрослый человек едва ли станет размышлять о проблемах пространства и времени. Он полагает, что разобрался в этом еще в детстве. Я же, наоборот, развивался интеллектуально так медленно, что, только став взрослым, начал размышлять о пространстве и времени. Понятно, что я вникал в эти проблемы глубже, чем люди, нормально развивающиеся в детстве."
5. "Общая теория отностительности"
Теория броуновского движения
Квантовая теория света
Квантовая теория теплоемкости
Любой из этих работ было бы достаточно, чтобы обессмертить имя автора.
Б. (Вильгельм Рентген)
1. Долгое время он не верил в существование электрона, и даже запретил в своем физическом институте упоминать это слово.
2. В 1901 году он стал первым нобелевским лауреатом в области физики. Из-за своей застенчивости отказался от доклада, обязятельного при вручении премии.
3. В 1896 году не было газеты, которая бы не напечатала снимок кисти его жены с обручальным кольцом на пальце.
4. 20 января 1896 г. американские врачи с помощью его лучей впервые увидели перелом руки человека. С тех пор его открытие вошло в арсенал медицины.
В. (Эрнест Резерфорд)
1. Однажды он не явился на заседание Британского комитета борьбы с подводными лодками ( это было в конце II мировой войны). Когда его упрекнули в этом, он в резкой форме ответил: "Я был занят экспериментами, из которых следует, что атом можно искусственно разделить. А такая перспектива значительно важнее, чем война!"
2. За научные достижения был удостоен звания "лорд Нельсон"
3. Великий учитель, воспитавший многих ученых, ставших позже Нобелевскими лауреатами.
4. Автор планетарной модели атома.

Подшучивая над американским физиком Робертом Милликеном, его сотрудники предложили ввести новую единицу – Кен – для измерения разговорчивости. Её тысячная часть милликен – должна была превышать разговорчивости среднего человека.

Об «экспериментальных способностях» великого советского физика-теоретика Л.Д. Ландау ходили легенды: стоило ему появиться в лаборатории, как установки выходили из строя, разбивались стеклянные колбы, портились приборы. Физики  не могли установить причины – то ли Дау боялся эксперимента, то ли эксперимент боялся его. На всякий случай Дау просили класть руки на спинку стула.                      

Вы, очевидно знаете. Что академик П.Л. Капица проходил стажировку у Резерфорда. Попасть к профессору было очень трудно. Капица узнал, что у Резерфорда в лаборатории только 30 мест и все были заняты стажерами. Пётр Леонидович не растерялся: «Профессор, если вы возьмёте меня, то нас будет 31; то есть погрешность меньше 3%, а такая ошибка хорошо согласуется с данными эксперимента.                                         

Выдающийся немецкий физик Вильильм Конрад Рентген полечил письмо с просьбой прислать……..несколько рентгеновских лучей с указанием, как ими пользоваться. Оказалось, что у автора письма в грудной клетке застряла револьверная пуля, а для поездки к профессору у него не нашлось времени. Рентген был человек с юмором и ответил на письмо так: «К сожалению, в настоящее время у меня нет икс-лучей, к тому же переписка их – дело очень сложное. Считаю, мы можем поступить проще: пришлите мне вашу грудную клетку».                       

На одной из своих лекций Давид Гильберт сказал: «Некоторый человек имеет некоторый определённый горизонт. Когда он сужается и становится бесконечно малым, он превращается в точку. Тогда человек говорит: «Это моя точка зрения».

«Кроссворд»

Ответить на вопросы и составить кроссворд (сканворд). Вопросы подготовить на карточках.

1.         Уроженец острова Самос, он по преданию, много путешествовал, встречался со многими учёными своего времени, в том числе со знаменитым Заратустрой, создал свою школу философий. В связи с какой одеждой, совершенно, кстати, на принятой у древних греков, часто упоминается его имя?     

Ответ: Штаны (Пифагор)

2.         Его болезнь психиатры определили как «ностальгический лунатизм». Он единственный человек в мире с таким диагнозом. Кто он?

            Ответ: Полковник ВВС США Нейл Армстронг

3.         Не смотря на то, что этот человек не был известным музыкантом, услышав однажды его игру на благотворительном концерте, известный виолончелист Григорий Пятигорский даже снизошел до отрыва: «Относительно хорошо». Кто этот человек? 

            Ответ: Альберт Эйнштейн

4.         Очень известные физик и химик, кроме науки, занимался ещё вопросами воздухоплавания, а также много времени уделял переплётному делу и ….. изготовлению чемоданов. Однажды учёный покупал в лавке материалы. - Кто это? – спросили лавочника. – Неужели не знаете? – удивился тот, - известный чемоданных дел мастер. Кто же это?

            Ответ: Д.И. Менделеев

5.         Почему любимого учителя в лаборатории Резерфорда ученики называли «крокодилом».

            Ответ: Крокодил – единственное

6.         На памятнике великому гражданину Америки, физику и дипломату, вырезана надпись: «Человек, отнявший молнию у небес и власть у тиранов». Кто этот человек?

            Ответ: Бенджамин Франклин

7.         Он с отличием окончил университет, где самостоятельно провёл ряд опытов по электромагнитным волнам. Как-то он работал на огороде, и тут пришла мать и сообщила радостную весть, что ему присуждение «стипендия 1851 года». Услышав о стипендии, он бросил лопату и воскликнул: «Это последняя картошка, которую выкапываю». Кто этот великий физик?

            Ответ: Эрнст Резерфорд

8.         В физике, кроме научных терминов для лучшего понимания учёные часто вводят образы. Скажите, кто из физиков придумал выражение «Кекс с изюмом» и для обозначения чего?

            Ответ: Томпсон, атомная система 

Пока команды работают,  в зале объявляется презентация рекордов.
 
Презентация рекордов
  1. преодоление силы тяготения.
Нужно прыгать в сторону, кто дальше прыгнет.
Присваивается звание «чемпион по прыжкам в левую сторону»
  1. рекорд по выполнению закона паскаля.
Участникам выдаются воздушные шары, чей шар больше, тот и победил.
Присваивается звание «чемпион по выдуванию воздушных шаров»
  1. в течении двух минут потереть руки друг о друга. Затем участникам раздаются ложки, у кого держится на ладони, тот и победил.
Присваивается звание «чемпион по магнетическим способностям»
 и т.д. («чемпион по электрическому сопротивлению», «чемпион по выдуванию мыльных пузырей»).
Победители награждаются соответствующими дипломами.
 
«Ассоциация»
 
Капитану каждой команды нужно написать слова, с которыми у него ассоциируются такие словосочетания
- урок физики
- контрольная работа.
Команда также пишет свои ассоциации. Жюри учитывает количество совпадений.
 
Пока команды работают,  в зале продолжается  презентация рекордов.
 Демонстрация броуновского движения
Все танцуют под быструю музыку. Выделяют самую активную броуновскую частицу.
 
«Домашнее задание»
Накрыть стол к чаю с как можно большим числом геометрических фигур и физических явлений, объяснить их.
 
Подведение итогов, награждение победителей. Заканчиваем вечер песней .

 

Физическая  прощальная
 
В школьном зале становится тихо,
Уж окончен физический бал…
Загадали загадки мы лихо,
Победил тот, кто все отгадал.
 
Где тут сказка, а где тут намёки, -
Догадайся, реши, докажи!
Разберёмся потом на уроке,
Ты ,учитель, чуть-чуть подскажи.
 
Траектория наших движений
В бесконечную даль уведёт,
Но родимой Земли притяженье
Нас удержит, поможет, спасёт.
 
Расстаёмся, друзья,
А в душе осталась школа,
Дружбы трепетной свет
На ближайшие двести лет.
10
марта
2013
Новогодний  утренник:
 
Форма проведения: бал- маскарад
Участники: учащиеся 1-4 классов, старшеклассники в роли Деда Мороза и Сыщика.
Подготовительная работа:
- запись музыки;
- постановка танцев;
-изготовление декорации; костюмов
-приглашения для родителей;
 
Действующие  лица :
Король  ( Дед  Мороз)
Принцесса  ( Снегурочка)
Сыщик
Кот
Петух
Осел
Пес
      Звучит   песня  «5 минут».
К елке,  стоящей  в  центре  зала, подходит  один из  основных  героев-ведущих   -  Трубадур.
Он обращается к гостям бала.
Трубадур:  Внимание! Гости дорогие!
                    Всех, кто пришел  на  Новый год,
  Встречаем в зале не  впервые
  Веселый, сказочный народ!
  Я – Трубадур! Для  интереса
  Решил я  так  себя  назвать
  А вот идет  моя  Принцесса,
  С  ней  будем Новый  год  встречать!
Принцесса :Все  хорошо, все  очень мило,
     Я рада  встретить  Новый  год,
     Но  чтобы  весело  всем  было,
     Кто  музыкантов  позовет?!
Трубадур:   Позвать  сюда  я  должен  их,
                    Но  бременских , а не  простых!
(  зовет,  приставив  руки ко  рту)
                    Осел  и Пес, Петух  и  Кот,
                    Друзья  мои,   вас  ждет  народ!
Принцесса : Пусть  будет  все  у  нас , как  в сказке…
                     И  зимний  карнавал  и  маски!
( Звучит  веселая  музыка. В карнавальных костюмах в  зал  входят Кот, Петух, Осел  и Пес. Исполнение  песни Принцессы  и  Трубадура. )
Принцесса:  Как  хорошо , что  музыканты
                     Пришли  на  новогодний бал.
                     Люблю  веселые  таланты!
                    Как  говорится , час  настал!
Трубадур:   Так  пусть  звучит в  счастливый  час
                    Наш  первый  новогодний  вальс!
                                         ТАНЕЦ  СНЕЖИНОК
Трубадур: Спасибо  вам  за  первый  вальс!
Принцесса :  Но  я  должна  покинуть вас
                      Сюда  отец-король  идет
                      И  он,  боюсь, меня  найдет…
Трубадур:    Не  в  силах  я  сказать -  прощайте!
                     Эй, музыканты, выручайте!
Осел!
Петух!
Пес!
Кот!
 Все:    Мы юные  таланты.
            Зря  время  не  теряем,
Пес:    Оно пусть  служит  нам!
Кот:    Мы  маску  вам  вручаем
           И  русского  сыграем.
Все:    На  страх  всем  королям
( Принцесса  надевает  маску)
 
Трубадур:    В  маске  вас  и  не  узнать!
Принцесса:  Начинайте  же  играть!
 
                          ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ  ИНСТРУМЕНТАХ
 
( Появляется  Король, поет)
Король:  Такая,  сякая,
                Сбежала  из  дворца.
                Такая,  сякая,
                Расстроила  отца…
 
 Чтобы  дочку  разыскать
Надо   сыщика  позвать.
Сыщик, сыщик  гениальный,
В  зал  явитесь  танцевальный!
( Слышна  мелодия  песенки Сыщика. Вскоре  появляется  он , обходит  вокруг  елки, поет.)
Сыщик:   Я  гениальный  сыщик,
                Мне  помощь  не  нужна,
                Найду  я  даже  прыщик
               На  теле  у  слона…
Король:  Зачем  мне  прыщик  у  слона?
               Мне  дочь,
                Принцесса  мне  нужна!
Сыщик:   Принцессу  вашу  мы  найдем
                Поговорю – ка  я  с  Котом!
(  К  Сыщику  подходит  Кот)
Сыщик:  Скажи  мне , Кот,
               Да, чтоб  не  врал:
               Ты  здесь Принцессу  не  видал?
Кот:       Кого?
              Мы  музыку играли,
              А  вы  пришли  и  помешали!
Сыщик: Ну,  погоди, обманщик  - Кот!
Кот:  Давай,   ребята, в  хоровод!
 
                ХОРОВОД .
 
(  По  окончанию  хоровода  Сыщик  и  Король  поют куплеты)
Сыщик:   Руки  моей  железной
               Боятся,  как  огня,
               И  в  общем  бесполезно
               Скрываться  от  меня
Король:   Ни  музыка ,  ни  песни
                Принцессу  не  спасут,
                Кто  взял  о  ней  заботу,
               Я  всех отдам  под  суд!
Сыщик:  За  труд  большой  подарок
               Король  мне  обещал,
               Приехал я  недаром
               На  новогодний  бал!
                       Все сделано, как  надо
                       Принцессу  я  схвачу
                       В  подарок  новогодний
                       В  награду  получу.
Король:     Ты  Сыщик,  мечтать-  мечтай!
                  Но дочь  искать,  не  забывай!
                  О,  где Принцесса?  Боже  мой!
Сыщик:  Мой  повелитель дорогой,
               Спрошу  я  музыкантов  снова…
         ( к  Псу)
               Эй, Пес,  Принцессу  не  видал?
Пес:     Попробуй  в  нашей  польке
           Свою  Принцессу  поискать!
            Ав, ав!..
Сыщик:   Пес посоветовал  толково,
                Танцуйте  польку  поскорей!
 
                ПОЛЬКА
 
Король:  Опять  Принцессу  не  нашел?
Сыщик:  Осел!  Поможет  нам  Осел!
               Осел, ты  глуп , все  говорят,
              Но  мнение  у  нас  иное.
Король:  Да-да!  С собою  ставим  в  ряд
               Тебя,  мы  этого  не  скроем!
               Только  дай   нам  свой  совет..
Сыщик:  Как  найти  Принцессы  след?
Осел:     Мой всем  ответ  один :   и-а-а-а-а!
Сыщик:  Осел ! перечить  нам  не  смей-ка!
Осел:      И-а-а-а! И-а-а-а! Игра!  Игра!
               Ищите…
 
           ИГРА
 
Король:  Игра, как будто , неплоха,
               В  нее играли  с интересом,
              Но  неизвестно, где  Принцесса!
Сыщик:  Спросить  нам  надо  Петуха!
               Петух! Принцессу  не  встречал?
Петух:    Ку-ка-ре-ку!  Все  дети -  в зал!
Сыщик:  Сказал и дальше  зашагал..
Король:  Я  вижу  ум  его  потух,
                  Кукарекает  он  басом.
Сыщик:   Наверно  бройлерный  Петух-
               Умишка  нет , есть  только  мясо.
Петух:    Ку-ка-ре-ку!  Все дети – в  зал!
               Я  новый  танец  заказал!
 
                Танец  «Маленьких  утят»
( Уставшая  от  танца  Принцесса на  мгновение  снимает  маску и  ее сразу  же  узнают Король  и  Сыщик)
Сыщик:    В  зал не зря  Петух  нас  звал –
                 Я без маски  вас  узнал1
Король:    И узнал, конечно, я  –
                 Здравствуй, доченька  моя1
(  Король  и Сыщик уводят  Принцессу  из зала. Король  поет.)
Король:   Ах, ты  бедная  моя, Трубадурочка.
               Посмотри, как  исхудала  фигурочка.
               Я  заботами  тебя  охвачу…
Принцесса:  Ни- че- го   я  не  хо-чу!
Король:   Ах, Принцессочка   моя, горемычная,
                Скоро будут  здесь  певцы  заграничные,
                Выбирай  любого, я  оплачу!
Принцесса:   Ни-че-го я  не  хо-чу!\
 (  На середину  зала выходит Трубадур)
Трубадур:  Горе  вы  мое  слыхали?
                  Трубадурочку  украли!
                  Музыканты,  помогайте,
                 Принцессу  выручайте!
(Трубадура  окружают  Осел, Кот, Петух, Пес. Каждый  из них  старается  дать  совет , как  лучше  выручить Принцессу.)
Пес:     Не  горюй,  мой  верный  друг,
            Я  сейчас  залаю  вдруг   -
            Сыщик  сразу  задрожит ,
            И  Принцесса  убежит.
Осел:   Долго я  не  рассуждаю
            И сегодня  предлагаю,
            Мы  Принцессу обрядим
             И  в Снегурку  превратим.
Трубадур:  Это  выход! Ей  же ей!
                   Пусть  оркестр  сыграет.
                   Затанцуется  Король,
                  А  Принцесса  сменит  роль!
(  Звучит музыка. Бременские  музыканты накидывают  на  Принцессу  шубу, надевают   шапочку Снегурки).
Трубадур:   В   этой шляпке,  шубке  белой
                    Танцевать  ты  будешь  смело.
Снегурочка:  Страха  я  теперь  не  знаю,
                       В  роль  Снегурочки вступаю.
Трубадур:   Вместе  проведем  сегодня
                    Светлый  праздник  новогодний!
( Под  музыку  ребята  встают  вокруг  елки)
1 чтец:      Снегом  все  запорошило
                 И  деревья , и дома
                 Это значит наступила
                 Белоснежная  зима.
2 чтец:     В  декабре. В декабре
                 Все деревья  в  серебре.
                 Нашу  речку  словно  в сказке
                 За ночь  вымостил  мороз
                 Обновил  коньки, салазки
                 Елку  из  лесу  привез.
3 чтец:     Елка  плакала  сначала
                От  домашнего  тепла.
                 Утром  плакать  перестала
                 Заблестела, ожила.
4 чтец:     У  новогодней  елочки
                Зеленые  иголочки.
                Снизу  до  верхушки  -
                Красивые  игрушки.
5 чтец:     Висят  на  ветках  шарики,
                Волшебные фонарики,
                И  бусы, и  снежинки,
                И  голубые  льдинки.
6 чтец:    Все  поют  и  веселятся
               Водят  шумный  хоровод,
                Потому  что  нынче  праздник
                Нынче  праздник  -  Новый  год!
 
( Исполнение  песни  « Кабы  не было зимы» )
 
7 чтец:      Вот  она  елочка  наша,
                  В  блеске  лучистых  огней!
                  Кажется  всех  она  краше,
                 Всех  зеленей  и  пышней1
8 чтец:      В  зелени  прячется  сказка
                 Белая  лебедь  плывет,
                 Зайчик  скользит на  салазках,
                 Белка  орехи  грызет.
9 чтец:     Вот  она  елочка  наша,
                 В  блеске  лучистых огней!
                 Все  мы  от  радости  пляшем
                 В  день  новогодний  под ней!
 
 ХОРОВОДНАЯ  ПЕСНЯ  « МАЛЕНЬКОЙ  ЕЛОЧКЕ  ХОЛОДНО  ЗИМОЙ»
 
( Дети садятся  на  свои  места)
Король:   До  чего  же  ты  похожа
                На  Принцессу ,  дочь  мою!
Сыщик:   Все – точь  в точь  до  цвета  кожи…
                Вашу  дочь  в  ней  узнаю!
Король:   Уж  не вы  ли,  так  сказать,
                Трубадурочка?
Снегурочка:   Нет,  милее  мне  играть
                        Роль  Снегурочки!
Король:     Сожалею  я  до  слез,
                  Что  не  Дед я, не  Мороз!..
( Подходят  Трубадур  и бременские  музыканты. В  их  руках  шуба  Деда  Мороза.)
Трубадур:    Зачем  об  этом  сожалеть,
                     Лучше  мантию  надеть!
Пес:           Вот  и  шуба…
Кот:           Вот  и  нос…
Все:           Настоящий  Дед  Мороз!
(  Бременские  музыканты  обряжают  Короля, затем  водят  вокруг  него  хоровод, повторяя:
Все:        Вот  и шуба,
               Вот  и  нос.
               Настоящий  Дед  Мороз!
Дед Мороз:   Друзья , я  рад, не  лью я  слезы
                      Скажу секрета  не  тая , -
                      Приятней  роль  мне  Дед  Мороза,
                      Чем  роль пустого  Короля!
                                  Зимний  праздник  продолжаем,
                                  Новый  конкурс  начинаем!
                                      (  для  родителей)
                                  Барыня, барыня…
                                  Барыня, сударыня1
( Проводится  конкурс  на  лучшее  исполнение барыни. Во время  конкурса  Сыщик  наблюдает  за  танцующими. После  пляски к  нему  обращается  Дед  Мороз)
Дед  Мороз:     Кто  здесь  лучше  всех  плясал?
                          Мой  помощник  записал?
Сыщик:            Записал ,  записал!
                          Вот , кто  лучше всех  плясал!
( Передает  Деду  Морозу  листок  бумаги)
Дед Мороз:        Углядел  ты  все, как  надо.
                           Где , Снегурочка, награда?
 
 (  Идет  вручение  призов)
 
Дед  Мороз:      Их  достойным  мы  вручим…
Снегурочка:      Викторины  и  награды,
                           Игры  ждут  нас  впереди.
 
                    ВИКТОРИНЫ.  ИГРЫ.
 
(  После  игр к  Деду  морозу,  Снегурочке и Трубадуру  подходит  Сыщик).
Сыщик:       Ваше  величество, мой  повелитель!
                     Я  разузнал, я  нашел  Принцессу!
Дед  Мороз:  Думаю ты  нам  не  сделал  открытий.
Сыщик:         Сделал!
                      Принцесса  -  она , же  Снегурочка!
Дед  Мороз: Да, Сыщик,
                     К  тому  же  не  простой  -  гениальный,
                     Финал  твой  на  празднике  нашем  -   печальный
                     Здесь  каждому  в  зале  давно  уж известно,
                     Что  стала  Снегурочкой  наша  Принцесса!
                      За  это ничуть я  ее  не  корю,
                     К  тому  ж  Трубадура  благодарю!
Снегурочка:  Нам весело  с  ним ,дорогой Дед  Мороз,
                      А  вам , вредный сыщик,  пора  на  мороз!
Сыщик:         Наверно, пойму я  все  это  потом,
                      Нет, лучше  уж  сразу  родиться  ослом.
 ( Сыщик  уходит  из  зала)
Снегурочка:   Теперь  нам,  ребята,  осталось  одно –
                        Сыграть  в  лотерею  пора  нам  давно!
 
           ЛОТЕРЕЯ.
 
 Дед  Мороз:   Ну, ребята,  мне  пора!
                        Желаю  счастья,  детвора1
( Дед  Мороз  уходит)
 
Чтец:     В  Новом  году  всем желаем  успехов!
             Побольше  веселого, звонкого  смеха.
             Побольше  хороших  друзей  и  подруг.
             Отметок   отличных  и  знаний  сундук!
             
 
10
марта
2013
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ёдвинская средняя общеобразовательная школа»
 
Физико-математическая игра
«КАЛЕЙДОСКОП»
 
Выполнил:
Учитель физики
Слободянюк И.А.
 
п..Ёдва , 2007 г.
 

Физико-математическая игра «Калейдоскоп» пред­ставляет собой ряд викторин, вклю­чающий в себя сообщения, спортивные упражнения в виде соревнований-эстафет.

Игра рассчитана на учащихся 7-11-х классов. Играют две команды, в них участвуют по 5 членов, а остальные - зрители-болель­щики. Каждому участнику ставится вопрос по соответ­ствующему уровню (классу).

Сообщение «Знаете ли вы?» (С этим сообщением выс­тупает ученик.)

1. 0,005 с. На один взмах крыльев пчелы уходит столько времени. Значит, за одну минуту получается 12000 взмахов.

  1. 2.0,01 с. Космический корабль за 0,01с  проходит 1 км пути.
  2. 3.0,02 с. После укола только через 0,02 с тело начина­ет чувствовать боль.
  3. 4.1,25 с. За это время луч от Луны доходит до земной поверхности.
  4. 5.20 с. Это время, за которое радиокомментатор успеет сказать 100 слов.

План проведения игры и ее содержание

 

1. Конкурс  « Вычислители»

На переносных досках или ватманских листах запи­сываются задания вычислительного характера без отве­тов. Доски устанавливаются на определенном расстоянии. Члены команды стоят в колонны по одному. Первые но­мера каждой команды достигают досок с листами ватма­на, решают соответствующие им примеры, пишут ответы фломастерами, возвращаются и т.д.

7 класс                                                                                                          

     выполните действие:

1-я команда                                                                           2-я команда                                           

              *0209                                                                                        *5*8

            - 55*3*                                                                                      +  5*3*

              ______                                                                                     _____

                *538                                                                                        *0209

 

8 класс

  вычислите:

1-я команда                                                                           2-я команда                                           

1112 - 112                                                                                  1092 - 92

9 класс

  вычислите:

1-я команда                                                                           2-я команда                                           

362 – 2 * 36 * 16 + 162 =                                                     252 + 2 * 25 * 15 + 152 =

10 класс

  из заданных чисел подчеркните три числа, сумма которых равна тому числу, которое записано ниже

1-я команда                                                                           2-я команда                                            

3, 1, 9, 15, 20, 7, 16                                                      11, 3, 7, 4, 17, 20, 8

  1. 3123

11 класс

  вычислите:

1-я команда                                                                           2-я команда                                            

1,30                                                                   (1 +2 + 3 +… +1999 +2000)0

___________________                                         

   [ (-2,3)2+ 40,25)]0

2. Атака «Веером»

 

1.    Почему человек может бежать по тонкому льду и не может

стоять на нем, не проваливаясь?

Ответ. Результат действия силы на тело зависит не только от ее величины, но и от времени действия. Когда человек бежит по тонкому льду, время действия силы тяжести очень мало - за это малое время лед не успевает проломиться.

2.    Сколько получится десятков, если пять десятков умножить на пять

десятков?

Ответ. 50 • 50 = 2500 : 10 = 250, т. е. 250 десятков.

3.    Почему изморозь (иней) на деревьях исчезает без оттепели?

Ответ. Иней, вода в кристаллическом состоянии, испаряется при

 любой температуре воздуха.

4.    У продавца в киоске конверты сложены в пачки по 100 штук. Как ему быстрее отсчитать 75 конвертов?

Ответ. Отсчитать 25 штук.

5.    В ветреный день нам становится теплее, если мы прячемся от ветра. А одинаковы ли показания термометра на ветру и «за углом»?

Ответ. На ветру холоднее из-за того, что усиливается испарение выделяемых кожей паров воды, что требует дополнительного количества теплоты. Термометр не чувствителен к ветру, поэтому его показания «за углом» будут теми же, что и на ветру.

6.Какой знак надо поставить между двумя пятерками, чтобы получилось число больше пяти, но меньше шести?

Ответ. Запятую: 5 < 5,5 < 6.

7. Почему грязный, покрытый копотью снег тает быстрее, чем чистый?

Ответ. При загрязнении снега доля поглощенной солнечной энергии из общего количества всей падающей лучистой энергии увеличивается. В случае чистого снега значительная доля энергии (от солнца) отражается.

8.  В   каком   треугольнике   все   высоты   пересекаются   в   вершине треугольника?

Ответ. В прямоугольном, в вершине прямого угла.

9.  Почему удобно лежать на перине или на надувном матрасе, а лежать

 на досках или на твердой земле неудобно?

Ответ. Впечатление мягкости или твердости зависит не от свойств материала, а от величины давления на поверхность тела.

10.    Какой треугольник называется египетским?

Ответ: со сторонами 3,4,5 см.

11.    Для того, чтобы скошенное сено высохло, его часто ворошат. Почему это помогает?

Ответ. При взрыхлении сена увеличивают поверхность его соприкосновения с воздухом и, значит, ускоряют время сушки.

12.    На какое число надо разделить 2, чтобы получилось 4?

Ответ: 2:1/2

13.    Почему жара хуже переносится человеком при высокой влажности, чем при низкой?

Ответ: при низкой влажности испарение идет быстрее, поэтому быстрее отводится энергия от тела человека.

14.    Во сколько раз лестница на шестой этаж длиннее лестницы на второй этаж того же дома?

Ответ: в 5 раз.

15.    Как можно заставить кипеть воду при температуре 20° с без нагревания?

Ответ: понизить внешнее давление

16.Закончите одним словом открытие, сделанное учеником физико-математического лицея: «Люди! Не верьте рекламе! Вас обманывают!

Кубики «Магги» на самом деле….            » параллелепипеды.

17. О каких числах идет речь в высказывании «Сумма двух имуществ есть имущество. Сумма двух долгов есть долг?»

Ответ: положительные и отрицательные числа.

 

3. Конкурс  «художников»

 

Изобразить на рисунке физический закон и сформулировать его.

1. Закон тяготения.       2. Закон Архимеда.

 

4. Конкурс  «Филологов»

 

Назвать на определённую букву математические и физические термины.

 

5. Конкурс  историков (Пойми меня)

 

По описанию ученого назвать его имя и указать портрет.

(Шарль кулон, Исаак Ньютон, Архимед, Блез Паскаль и т.д.)

  1. 1.Уроженец острова Самос, он по преданию, много путешествовал, встречался со многими учёными своего времени, в том числе со знаменитым Заратустрой, создал свою школу философий. В связи с какой одеждой, совершенно, кстати, на принятой у древних греков, часто упоминается его имя?     

Ответ: Штаны (Пифагор)

  1. 2.Его болезнь психиатры определили как «ностальгический лунатизм». Он единственный человек в мире с таким диагнозом. Кто он?

                                                      Ответ: Полковник ВВС США Нейл Армстронг

  1. 3.Не смотря на то, что этот человек не был известным музыкантом, услышав однажды его игру на благотворительном концерте, известный виолончелист Григорий Пятигорский даже снизошел до отрыва: «Относительно хорошо». Кто этот человек? 

                                                      Ответ: Альберт Эйнштейн

  1. 4.Очень известные физик и химик, кроме науки, занимался ещё вопросами воздухоплавания, а также много времени уделял переплётному делу и ….. изготовлению чемоданов. Однажды учёный покупал в лавке материалы. - Кто это? – спросили лавочника. – Неужели не знаете? – удивился тот, - известный чемоданных дел мастер. Кто же это?

                                                      Ответ: Д.И. Менделеев

  1. 5.Почему любимого учителя в лаборатории Резерфорда ученики называли «крокодилом».

                                                      Ответ: Крокодил – единственное

  1. 6.На памятнике великому гражданину Америки, физику и дипломату, вырезана надпись: «Человек, отнявший молнию у небес и власть у тиранов». Кто этот человек?

                                                      Ответ: Бенджамин Франклин

  1. 7.Он с отличием окончил университет, где самостоятельно провёл ряд опытов по электромагнитным волнам. Как-то он работал на огороде, и тут пришла мать и сообщила радостную весть, что ему присуждение «стипендия 1851 года». Услышав о стипендии, он бросил лопату и воскликнул: «Это последняя картошка, которую выкапываю». Кто этот великий физик?

                                                      Ответ: Эрнест Резерфорд

  1. 8.В физике, кроме научных терминов для лучшего понимания учёные часто вводят образы. Скажите, кто из физиков придумал выражение «Кекс с изюмом» и для обозначения чего?

                                                      Ответ: Томпсон, атомная система 

 

6. Дешифровка.

 

КАЖДАЯ КОМАНДА ПОЛУЧАЕТ ЗАДАНИЕ, В КОТОРОМ ОНИ ДОЛЖНЫ ОТГАДАТЬ ФИЗИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ.

Природные явления. Ключом к разгадке шифрограммы послужат ответы на хорошо известные загадки. В итоге у вас должна получиться еще одна загадка, ответ на которую и будет ключевым.

1. Гаркнул гусь на всю Русь.  (гром)

2

9

8

18

2. Вода по воде плавает. (лёд)

20

16

11

3. Без головы, а с рогами. (месяц)

18

5

6

14

21

 4. Не вода и не суша – на лодке не уплывёшь и ногами не пройдешь. (болото)

17

8

20

8

7

8

 5. Щука хвостом махнула – лес погнула. (вихрь)

22

15

19

9

4

6. Выше горы, ниже травы. (тропинка)

7

9

8

13

15

12

10

3

7. Без рук, без ног, не мал клочок кверху ползет. (водяные пары)

22

8

11

14

12

1

5

 

18

3

9

1

 

Теперь прочитайте шифрограмму.

6

14

 

2

8

9

8

19

 

12

3

20

15

10

7

8

 

5

2

8

 

 

3

12

9

4

 

12

15

 

21

12

6

13

 

3

2

6

12

3

14

3

5

5

1

2

21

9

21

3

 

 

9

 

18

6

8

 

10

15

22

5

11

15

13

4

6

9

15

 

15

12

 

3

21

8

11

3

8

12

:

7

16

9

5

17

11

5

9

11

 

4

18

5

6

 

7

14

6

 

Шифрограмма:

Рассыпался горох

На семьдесят семь дорог.

Никто его не подберёт:

Ни царь, ни царица,

Ни красная девица. (град)

7. Конкурс «певцов».

 

Команды  заранее подготовили маленький концерт из песен, содержащих числа и математические термины. Капитан команды готовит этот концерт, организовывая участников.

Для  начала,  ведущий дает описание песни, которую необходимо узнать.

 

  1. 1.Песня про страшное скопление водяных паров в атмосфере. («Тучи»)
  2. 2.Песня про отсутствие движения наземного и воздушного транспорта в город русской глубинки.(«Мальчик хочет в Тамбов»)
  3. 3.песня про подарок в виде незатейливой геометрической фигуры, ограниченной двумя концентрическими окружностями. («Колечко»)
  4. 4.песня про рисунок в виде небесного светила, удаленного от нас на одну астрономическую единицу. («Солнечный круг»)
  5. 5.Песня в которой многократно повторяется числительное, соответствующее греческой приставке «Мега». («Миллион алых роз»)
  6. 6.Песня про обман зрения, который приводит к личным переживаниям. («Девочка-видение»)
  7. 7.и т.д.

 

 

8. Подведение итогов игры и награждение.

 

 

Использованная литература: газета «Физика» (приложение к газете «Первое сентября» с 1996-2004 гг)

 

modul1

Главное меню

© 2019. Мы любим нашу школу! Cайт создан Слободянюк О.М. .